谁发明了作业这项概念，作业作为现代教育体系中不可或缺的一部分，其起源和发展历程引人关注。虽然我们通常将作业视为学生日常学习的一部分，但它的确切发明者并不像电话或电脑那样由单一人物创造。实际上，作业的概念可以追溯到古代教育实践，但现代意义上的家庭作业则是多个人物影响的结果，其中包含了教师、哲学家和教育改革者的贡献。
一、古罗马时期的作业练习
在古罗马时期，学校开始布置一些练习题以巩固学生的学习成果，这可以看作是作业形式的雏形。那时的作业主要是为了加强记忆和技能训练。
二、中世纪抄写练习
到了中世纪，抄写练习成为了教育的一部分，学生们被要求重复抄写经典文献，这种行为不仅锻炼了书写技巧，也强化了对知识的理解。这可以视为早期作业的一种形式，尽管并非严格意义上的家庭作业。
三、工业革命后的教学改革
随着工业革命的到来，教育观念开始转变，约翰·杜威等教育家提倡实践性和自主学习，他们鼓励学生在课堂之外完成特定任务，以培养独立思考和解决问题的能力。这种理念催生了现代家庭作业的概念。
四、现代家庭作业的形成
真正将作业概念引入家庭的，是19世纪美国的教育改革家，如亨利·巴纳德和玛丽亚·蒙特梭利。他们认为作业有助于培养学生的自我管理能力和责任感。然而，作业的具体形式和规模在不同的教育体系和时代中不断演变。
结论
综上所述，虽然没有单一的发明者，但作业的概念是由历史上的教育实践逐步发展而来的，包括古罗马的抄写、中世纪的强化记忆，以及工业革命后注重实践的教育改革。现代的家庭作业是在众多教育理论和实践者的推动下形成的，它既是教育传统的一部分，也是适应现代社会需求的产物。