人教社发布小学数学教科书新教材插图示例

根据教育部的要求，人民教育出版社已经完成了小学数学教科书插图的重绘。新教科书经国家教科书委员会专家委员会批准，将在新学期投入使用。最近，人民教育协会的相关负责同志接受了记者的采访。

问:大家都很关心小学数学教材插图的重绘。人教社为了保证这项任务的完成，采取了哪些措施？

答：人力资源教育协会高度重视小学数学教科书插图重绘工作，成立社会领导领导的整改工作班，协调工作，提高社会实施，进一步完善相关管理体系，选择全国高水平绘画团队；编辑团队与绘画团队有效联动，密切合作，进行多轮审查，反复修改，确保重绘质量。

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答:新教材插图由中央美术学院专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业优秀人才组成团队，致力于插图绘制。

选择小学数学教材插图绘制团队，坚持公开选择、公平评价、最佳选择的原则，邀请国家艺术专业机构在全国推荐10个高水平插图创作团队。委托国家相关专业学术机构进行公开公正评价，对资质条件、专业实力、工作风格进行多维度综合检查，同时从10个团队中选出3个。经过充分论证，最终确定了中央美术学院绘制的插图。

问:小学数学教材插图重绘的总体思路是什么？

答：一是坚持正确的政治方向、价值取向和出版方向，确保教科书反映党和国家意志；二是弘扬优秀的中国文化，坚持中国风格，反映中国特色，展示新时代阳光、向上、快乐的精神；三是坚持主流审美取向，清新、优雅、简单、大方；四是遵循儿童认知和身心发展规律，贴近生活，融合图片和文字。

问:小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特征？

答:新绘制的小学数学教材插图，力求在整体风格上体现中国风、时代感、精神、数学味。

在体现中国风格方面，中国传统绘画的艺术表达突出了中国绘画的艺术追求。人物以现实主义表达为主，追求中国画线条的魅力和节奏。

在体现时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关材料，呈现出鲜明的时代特色。

在体现精神方面，形象设计追求阳光，充满正能量，贴近现实生活，注重新时代儿童的精神面貌。

在体现数学品味方面，根据数学教材的学科特点和功能定位，帮助学生以简单的视觉形象学习数学，符合小学数学教学的现实。

问:在重绘小学数学教材插图的过程中，是否征求了师生家长的意见？

答:在小学数学教材插图重绘过程中，人教社广泛征求了社会各界特别是一线师生家长的意见。

一是深入一线实地调研，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市进行了广泛的意见征集。研究对象包括数千名小学生、数百名小学数学教师、美术教师和家长。二是召开座谈会，征求艺术、教育、出版专家和媒体人士的意见和建议。三是通过读者意见反馈邮箱、中小学教材意见反馈平台、读者来信等多种渠道收集意见建议。认真研究和判断收集到的意见和建议，合理吸收。

问:如何反映人教版教材的意见和建议？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。由于时间紧，任务重，必须有进一步改进的空间。欢迎通过人教社官网中小学教材反馈平台（jcfk@pep.com.cn）、通过信函等渠道，对教材提出有价值的意见和建议。逐一登记，建立台账，及时采取合理意见和建议，不断完善教材。

小学数学新教材插图示例

新绘制的小学数学教材插图，力求体现中国风、时代感、精神、数学品味的风格特征，展现新时代中国儿童阳光、向上、快乐的精神面貌，坚持公众主流审美取向，遵循儿童认知和身心发展规律，清新、优雅、简单、大方、图片和文字。