教育是引导未成年人健康成长的一项伟大事业，然而，近日一起被控猥亵案引发了广泛争议。在这个案件中，一名高中教师因被多名学生指控猥亵而被判有期徒刑，而他则辩称这些肢体接触并未超出师生限度，是学生的诬告。那么教育中的肢体接触是否存在底线？如何才能保护未成年人的权益？
王双欢，31岁，是河北省邢台市清河县某知名高中的教员。他的6名学生指控他强迫猥亵。指控王双欢的这6名女生都是该校高一年级的学生，而王双欢则是他们的年级主任，并且曾经担任过被害人田某某的班主任。这6名指控王双欢的女生中，2022年5月，田某某被王双欢开除回家，而曹某、任某某、裴某某、郭某某、张某某则被王双欢停课回家反省。同年5月，田某某和其他5人共同向法院控诉王双欢，称他们在学校内的教室走廊、教室后门、会议室和办公室等地遭到了王双欢的猥亵行为。
之后，王双欢被清河县警方拘捕。2023年3月21日，一审讯决宣布，王双欢被判犯有强迫猥亵罪，刑期为四年零六个月，并制止他终身从事与未成年人亲密接触的工作。但是，王双欢对此判决不服并提起了上诉。2023年7月13日，经过三次开庭审理，二审完毕。据参与庭审的人员透露，办案机关没有取得王双欢猥亵学生的监控录像，而关于这6名女生能否诬告的问题成为了本次庭审的焦点之一。
首先，提升教育体制变革
教育体制变革是维护学生权益的根底。当前，教员的选拔、培训和考核机制亟待完善。应增强对教职工的背景调查和道德质量评价，树立严厉的教员职业伦理标准，确保只要具备优秀师德的教员才干进入校园教学岗位。
此外，增强师范教育，强化教员的性别教育认识，进步他们对学生权益的尊重和维护认识，最大限度地减少此类事情的发作。
其次，增强性别教育
性别教育是培育学生自我维护认识和区分不当行为的重要环节。学校应增强性别教育课程的设置，教诲学生认识到本人的权益和边境，并学习如何回绝不当的肢体接触和性骚扰。经过学问提高和案例剖析，使学生可以辨认不当行为，并及时寻求协助和报警。此外，家庭和社会也应增强对性别对等和权益维护的宣传教育，构成全社会共同努力的良好气氛。
然后，增强社会言论引导社会言论引导对塑造安康的教育环境起着重要作用。媒体应增强对此类案件的报道，同时防止对受害者的二次伤害，注重维护其隐私权。经过公正客观的报道，引导公众关注学生权益维护问题，呼吁社会各界增强协作，构成共识，推进相关立法和政策的完善。此外，学校也应积极回应公众关切，增强与家长和社会的沟通，加强公众对学校平安管理的信任
